Week 3 Drama Workshop 1

In the drama tutorial this week, our focus was play-building and improvisation with narrative structures. As we would later make film with puppets instead of real people, it is considerable on how to express elements of drama. As required in NSW K-6 Creative Arts Syllabus, students needs to ‘applies acting an performance techniques expressively and collaboratively to communicate dramatic meaning (5.2.1)’. For example, the performance techniques include adjusting the pitch of voice to express the appropriate tone and using puppet’s body movement to present its characterization. The activity that we used in the tutorial to explain this concept was named ‘Yes and No’. By acting a ‘mother’ and ‘a child begging for the car key’, students could think critically on the facial expressions they could present, the oral language they could use and body language they could act with.

For the puppet film that we are going to make, the story should be based on a fairytale. The fairytale we selected for my group is Three ‘Big’ Pigs, which is a modified version of Three Little Pigs. As a modified version, the story would have a hunter as a new character in the story and the wolf would be a warm-hearted one who wanted to save pigs from the hunter. The seven critical moments were selected to draw and present to the class. The reason for choosing this seven particular moments is they reveal tensions and changes of relationship among characters. Hence, these scenes were worth to be well considered while presenting.

7 critical moments in Three 'Big' Pigs

Reference:

Board of Studies NSW (2006). Creative Arts K-6 Syllabus. Sydney, Australia: Board of Studies.