Week 5 Drama Workshop 2

The focus of the drama workshop this week is movement and voice. By examining these two elements, we explored how to bring puppets to life within a dramatic context. As each group have already decided the fairy tale and seven critical moments, one of the major tasks in the tutorial was choosing the most important critical moment for the film and present to the class with puppets. The moment should manipulate elements of drama for performance, such as the tension of story, and reveal relationship between characters. 

In drama, relationship between characters and their characterization could be presented to the audience by using voice effectively as well as body language. Through puppets are not real people, but the voice that puppeteers used and ‘the non-verbal aspects of oral storytelling a re essential for breathing life into a story’(Gibson&Ewing, 2006, p.66). During the warm-up activities, such as students in pairs use puppets with an alien and a human to make a short drama, we examined that the puppets were mirrors represented our thoughts. However, a puppet could have a different personality with the puppeteer. This would require the puppeteer to walk in the character’s shoes so that he could present a different voice or gesture. Hence, as a teaching activity, using puppets in the classroom could encourage quiet students to explore their potential abilities and reflect their thinking with puppets.This is justified by Ewing and Simons(2004) that puppetry is 'a counselling aid, encouraging children to share things that they may be unable yo express directly'.

To bring puppets to life, voice and movement are necessary. To make puppets ‘alive’, story is also required to reveal character’s relationship and characterization. Hence, motivation and intention are needed to bring puppets reality. For the puppet film, our group chose the last scene as the critical moment since the intention of characters’ relationship. My role in the film is the hunter and the puppet is a shotgun. In the workshop this week, a shotgun was made by newspaper but it would be a symbol in the film. The shotgun is a symbol of danger and intention to the audience as well as the motivation brought the wolf goes to the pig. However, with a object puppet, the puppeteer needs to bring the puppet live by acting and using facial expression as well. Following photos show the shotgun puppet and the character we sculptured:

References:
Ewing, R. Simons, J. (2004) Beyond the Script: Drama in the Classroom. Newtown: Primary English Teaching Association.

Gibson, R.&Ewing, R. (2011) Transforming the Curriculum through the Arts. South Yarra: Palgrave MacMillan.